（1）乡村地区儿童性教育调研报告

2018 年 5 月- 7 月，绿芽基金会与北京大学公共卫生学院在国内4个省份6个村庄开展了儿童性与生殖健康、性安全与保护以及性别平等相关情况的调研。研究意在加深对乡村地区儿童性与生殖健康状况和所面临障碍的理解，为后续进一步开展乡村地区儿童性教育工作提供实证研究基础。此外，本次研究也希望了解乡村地区 儿童性教育现状及其不足之处，并收集各地开展乡村地区儿童性教育工作的经验以备后续 项目实施、政策倡导工作的开展，促进乡村地区儿童的健康与福祉。

报告全文：乡村地区儿童性教育 调研报告 

 

（2）生活情境中的性教育—L 村与 H 社区儿童性教育影像发声法研究的项目报告

作为社区参与式研究方法，影像发声法 (photovoice) 是指研究者将照相机作为一种自我表达方式介绍给参与者，借助拍摄与照片叙述周期性地与参与者讨论他们对生活的观察与感知，将讨 论的成果以展览等形式在社区内展示，倡导对研究聚焦的社会议题的关注 (Israel et al., 2010; Rhodes et al., 2006; Wang & Burris, 1994)。研究目的不再局限于结论式的干预，更多的是开启对话， 创造出觉察、表达和讨论的机会。

2019-2020年， 绿芽基金会、清华大学公共健康研究中心，在粤东览表村、广州黄边社区开展了影像发声法研究。本次研究期望从儿童自己的视角出发，了解他们日常生活中认知性与性别的过程、性教育给他们带来的影响。

报告全文：生活情境中的性教育

 

（3）乡村儿童性教育基线调查报告

2017年，绿芽基金会开始研发“丁丁豆豆成长故事小学性教育课程”，并支持你我伙伴进行性教育规模化的探索，截至2021年底，各地一线教师使用课程在 3,297所学校，为269万人次儿童开展了性教育课。

探索过程中，许多人对课程提出了许多疑问：

• 这套课真的有效吗？
• 会不会教坏学生？
• 家长会不会反对？
• 学校会不会不支持？

…….

为此，2019年起，绿芽基金会与清华大学公共健康研究中心开展了一项针对乡村4-6年级小学生性与生殖健康结局干预的队列研究。研究共持续三年（2019年9月-2022年12月），本次报告为基线调查的研究过程与发现。

报告全文：基线报告-乡村小学生性与生殖健康结局干预队列研究-绿芽基金会2021