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转载自：天涯论坛 > 公益同行
吴治平：各位同仁，大家下午好！
今天我们能在六一节时讨论这个话题，我觉得非常有意义。
我也可以说比较早的关注留守儿童性安全方面，2008年我出版了一本《中国农村妇女调查》里面有一章是留守女孩性安全，书刚出版，我们起草了加强性安全教育的提案，这个提案是我起草的。每一年关于孩子方面的，都是我在起草。
因为写了这个提案后，就开始了这方面性安全教育的尝试。中国妇女报用整版报道了“中小学青春期教育在农村的破冰之旅”，在农村中小学，对孩子进行教育的课程。“第一次在全国县城试讲，全国第一本教材，全国出台了第一个红头文件，进入立法程序”。刚刚把这个项目做完，又申请了联合国的一个项目，留守女童性安全教育的项目，这个项目比较大，有几十万美金。在我们家乡选了两个乡镇，对乡镇所有的中小学推开了，已经做了快三年，这个项目今年就要结项。
我原来是农家女秘书长，现在农家女嫁到广东来了，在这边又担任秘书长，我们这个项目已经培训了6千多名中小学生，300多名中小学生老师，60多名中小学校长，40多名公安行政人员、法官和乡镇医生，我们培训的面还是比较广的，联合国的项目25万美金，为什么没有宣传？因为这是一个尝试，在下面我们有很多，我们的课程反复试讲、演讲，讲一次修改一次，经过这么多次的试讲、讨论，现在书稿已经送到出版社了，马上准备正式出版。今年性侵害不但没有减弱，还加强了，大家都觉得迫于眉睫，所以我们把我们不成熟的教材先印出来，如果说哪一些公益组织关心这个事，我们可以赠送给大家。
三位一体的培训，对留守儿童进行培训，对他的监护人进行培训，对乡村教师进行培训。我们连续培训教师三年，这是我们对孩子监护人进行培训，2011年中国妇女报一整版进行了报道，包括中央电视台还有国际上的都要求报道，我们都婉谢了，我们就邀请了中国妇女报。
参与式的教学贯穿全过程，我们不是用说教式、灌输式，全部是参与式的。有趣味性、双向性、开放性、可操作性，都贯穿在培训全过程。原来有14章，经过多次讨论，精简到12章。
这是我们在培训孩子们“我从哪里来”，有的人说我是垃圾堆捡的，是石头缝崩出来的。怎么样认识我们的隐私部位，隐私部位不能摸，我们用了身体红绿灯不能摸。让他们自己去体验，最后我们告诉他们，我们裤裆遮盖的地方，都不能摸，还有内衣遮盖的地方都不要摸，如果谁摸了就要告诉你的监护人。很多的案件就出现在，老师说我给你上课，说“我摸一下”“吻一下”，小孩就不知道，以为真的是上课。出了这样的事一定要告诉爸爸妈妈，不要为坏人保密。有时候坏人要挟他，说你说出来了，我就掐死你。所以我们告诉孩子，一定不要为坏人保密，要告诉监护人。
还有性风险，我们开发的小学一年级到初中三年级，我们画了图，春天到了，我们青春期进入人生最美好的春天。春天的时候，树上解的青果子，让孩子们看图说话，分组讨论。青苹果出来了后，孩子馋的流口水，有的孩子想摘下来吃。这个人就没有吃，给树浇水，后来结了红苹果。通过这个方法，让孩子怎么来看待性的风险。在学校里，都说孩子早恋。有的其实不是恋爱，我们就开展小组讨论，孩子们自己上去贴，贴你的感受，青果子不能吃，吃了后就没有红果子吃了。有的说“吃了青果子，有什么后果，有的说要怀孕，有的说要出走，要上吊”，还有的孩子说“我不吃青果子，我怎么知道青果子的味道，怎么和红果子比较”，我们就全部让孩子自己上去讲，孩子在互动中，自己教育自己。通过这种方法，引导了他们，告诉他们有的恋爱不是恋爱，有很多是青春情节，是男女性互相仰慕的时代，所以我们要珍惜。但是爱情是一朵小浪花，非常美丽的浪花，我们稚嫩的双手还划不动这艘船，所以我们跟他们讲到要责任方面的事。
这是对监护人的培训，还有培训老师，有几轮的培训，先是改变他的意识，刚开始老师听说性安全教育，对这个性字就说不出口。首先我们改变他的意思，让他对这些名词很顺畅的说出来，这个培训经历了很艰难的时期，通过各种体验，让老师先脱离。后来我们上示范课，因为都是游戏，老师在后面观摩，观摩了后大家就讨论，这个课程讲过了没有，然后再进行修改。
对儿童性侵犯有哪些误区，我们要在思想上纠正过来，还有对老师的培训，用了两个案例，然后针对这个案例的不同角色进行扮演，老师怎么处理的，学生、家长怎么处理这个事的，公安、警察、妇科医生都可以去扮演，像体验营一样来体验。
有小学一二三年级，一个都没有幸免，全部被他性侵了，最小的才6岁。就是因为他们没有开展这方面的教育，孩子不懂事，家长监护不到位，还有就是容忍他，本来老师在这个学校里就性侵过，然后送点礼，中心学校的校长被调到另外一个学校，然后又把这个学校的孩子害了。
还有防止二次伤害原则，有一些公安侦查、取证，一次又一次的询问，公安询问，然后又去求证、询问，法院要去询问，医院又去询问，询问一次对孩子是一次伤害，只能一次询问。包括有的新闻媒体，希望唤起社会的重视，也找到这些孩子去调查。我是比较反对这一块的，我觉得对孩子的伤害太大，所以我们要防止二次伤害。
帮助儿童“复原”原则，儿童受到性侵害后，一个是歧视他，还有就是过度关注，过度关爱。这样对孩子的心灵也是一种伤害。我们认为复原原则非常关键的，有利于帮助他驱除心理阴影。
这是老师在教室帮助受性侵害儿童指导原则。我们要尽量避免用身体接触，表示你很关心他。有的老师经常拥抱一下孩子，说你很好，很乖。因为他受过那样的性侵害，如果还有拥抱什么的，他心里会不舒服。所以对这样的孩子，要有特殊的心理康复方法。要点头、微笑表示对他的关心，比你用身体接触表示对他的关心，可能更尊重孩子，孩子的心理上会更舒服一些，所以要建立正确的成人、儿童行为界线。
公安司法部门对成年被害人的调查与询问原则，还有就是策略，一定要淡化侦查员的身份，有了性侵后，尽量有女性侦侦查员参加。不要开警车，这样对孩子心理压力非常大，这都是我们在培训中，和专家、老师们一起研讨的。
还有就是学校如何预防儿童性侵害的一些建议，要明确了解学校职责，学校认为他无所不包，我们在培训过程中，孩子受到性侵后，学校要破案。我们说破案不是你的责任，破案是公安、司法部门的责任，所以要了解学校的职责，你的职责是安全、管理、安全教育、救治及时、常备紧急预案方面的职责。
最难的是对受性侵害孩子的心理康复。这个孩子受到性侵，平常是不说话的，我们去了后，跟我们建立了一种信任关系，对她进行心理抚慰，但是一走了后又反复了。有的心理创收是非常大的，这一块是我们社会关注，心灵老师、心灵咨询师最应该关注的这一块。这位女孩7岁时受到了性侵害。
今天能参加这样一个论坛，我觉得意义非常重大，我们在六一儿童节共同讨论怎么样加强性安全教育，最好的预防是性安全的教育。
有很多个案都是我亲自访谈，跟孩子、家长都建立了很好的关系，但是我感觉我们最重要的是普及推广性安全教育，这是我们大家的共识。
我们还不断的在实践中完善、教学中完善，所以在这里求教于大家。
我的发言到此结束，谢谢大家！