2015年9月21日，第二届地方教育基金会论坛在广州召开。来自广东本地，陕西、广西、河北等地区的逾90家机构的近200位公益及教育领域人士各抒己见，妙语连珠，围绕主题展开热烈探讨。会后，四个分论坛分别就自己领域内的问题做出了总结，让我一会回顾一下921的收获。

　　主持人蔡文方——广东省绿芽乡村妇女发展基金会理事长

 

　　分论坛一同一蓝天下——流动儿童的社区教育实践

　　分享嘉宾：万向东——中山大学教授

　　阅读推广是见效快、好推广、实用性强的项目。简单的阅读并不能解决流动、留守儿童的需求，在项目执行过程中，需要和孩子的人格成长联系起来，立体的、全方位的引导才能起到好的效果。

　　针对儿童现状进行分类、细化，在此基础上再提供服务，才有效。

　　公益不仅要做具体事情，同时希望能够在整个宏观的层面有一些推动，宏观层面的推动非常有效的工作就是政策倡导。

　　大胆向商业机构学习，用商业模式来策划和推广项目。

 

 

　　分论坛二，百花吐艳方为春——民间教育的多元探索与实践

　　分享嘉宾：梁逸——善导V-BUS传播主管，灯塔计划传播专员

　　面对我们现在千疮百孔的社会，面对巨大能源竞争的各种人类危机，教育需要扮演疗育的角色，需要去反思现代负面元素的同时提出回归人的本性的教育。

　　怎么让孤独和无意义的局面从教育的领域得到打破，是让连结发生，重新跟同伴连结，跟生活连结，跟天地万物连结。

　　所谓的多元是建立在价值观一致的基础上，人与人之间相互尊重、人与社会共同发展，人与自然和谐相处等。

 

 

　　分论坛三且行且思——儿童性安全教育专业实践与长效探索

　　分享嘉宾：邹伟全——广东省绿芽乡村妇女发展基金会副秘书长兼项目主管

　　性教育是全人的教育，首先是价值观的教育，是爱的教育。性教育的过程其实要关心的是亲情、爱情、友情等等，是少年儿童在成长过程中都要牵涉到的问题。

　　性教育需要切合当时当地不同的社会问题、还有人群的需求和弱点展开服务，并且要非常贴合服务对象的特性。

　　教育本身就不是立竿见影的东西，性教育更加是在里面代表的指标，所以我们要有一个长效持续的坚持。不管是家庭、社区、学校，甚至是政府，我们相信未来的发展方向还是乐观的。

 

　　分论坛三且行且思——儿童性安全教育专业实践与长效探索

　　分享嘉宾：姜新颖

　　阅读一定要通过综合的解决方式，比如说切入式、合伙式，不单单通过捐赠图书，更多通过成长俱乐部、阅读学院这样与人互动的方式，真正激发起人的一种力量，帮助孩子们在亲子互动中，在学习和成长中能够真正喜欢上阅读。

　　资源拓展，首先要提高机构的公信力；第二，明确谁是最佳的资源提供方；第三，要充分了解资源提供方的需求，选择最适合自己的筹资方式。

　　孩子们拥有了阅读就拥有了学习的能力，我们要帮助儿童们成为终身的阅读者。一个好的公益机构需要专业化跟本土化，通过读书、读人、读文化，更好的推动读书的发展，让儿童阅读不单单是一个机构的事情，更多是实现这种跨界合作的专业性。

　　公益项目一开始注定是孤独的，甚至是困难重重。当我们为这个项目付出时，我们能够体会他们在一点点的进步。通过整合资源等多方面的手段推动项目的进展，慢慢地就会发现我们要寻找的东西已经实现，就在我们身边。

 

　　观察与评论观察员

　　陈志君——善导V-BUS负责人

　　观察与评论现代社会是众生喧哗的社会，众生喧哗就是这个人有了自由的工具，有了自由的平台，然后也有了所谓个人主义自我的主张。在我们的社会里面，我们可能可以不通过一个指挥，不通过一个编剧，不通过一个总设计师，就能够实现一个社会的繁荣和互相的促进。在今天，每个人都在尝试寻找自己的位置，尝试着寻找一些声音，但是，我们也是一个整体，能够发出属于民间的或者属于某一种进步的社会力量的声音。对于未来的期待，对与教育的期待，对于我们这个社会和孩子应该怎么成长的期待，这是我们需求合唱的一种动力和冲动。第二，我看到的是专业化，在事业上的专业化，在议题上的专业化，我们专业的分工已经有一个清晰的走向。专业的力量逐渐地在寻找自己的位置，去发挥它独特的作用。但是，我们还是在一个共同体里面，这个共同体是我们作为整个的促进教育变革其中的一个力量。

　　我们一起想象未来的美好的世界，一个社会美好的教育会是什么样子的。通过大量案例的收集，我们慢慢形成一些声音，我们将这样的声音凝聚起来，它将一个非常重要的力量，去推动政府、教育界以及社会公众对教育的认知。

 

 

　　　　周如南——中山大学传播与设计学院副教授

    观察与评论

　　面对这个转型时代，我们正在通过行动使这种改变发生。我们民间教育机构的数量正在日益增加，服务领域正在日益细分，服务手法也在日益专业。民间教育机构行业内整合正在出现，民间力量一定要抱团取暖，行业才能做大做强。

　　民间教育领域中的生态系统正在初步的形成。跨界协同才是我们以解决问题为导向的公益行为的最佳策略。我们要在以解决社会问题的共同目标的引导下，通过政府、市场公益机构之间互相的协作来实现一种社会的多元治理。

　　每年GDP数据，教育领域的投入占比只有4%。这种背景之下，我们很需要引入市场的力量，引入民间的力量。个体是弱小的，个体是不专业的及不可持续的，所以教育机构渐渐形成行业的系统化模式。面对社会化的结构障碍，不是通过我们简单的行动就可以改变，必须要有策略的推动它，使它在不同的层面去改变。通过我们这样的论坛等不同的方式来进行理念的传播：鼓励多元化，促进交流，推动资源整合，最后把问题解决。